高考英语可不能够不听课，全凭刷题背单词上130？

刀片

一名文科狗，如今高三一轮复习中，在一个小县城的二流高中读（末流）平常考四百多，最多考过五百多。我们学校的文科生连上本二都挺困难的，嗯就是这样，教师也很水学生也一群白日做梦玩着手机虚度光阴啊。教师也说你们别想上什么名牌大学，(´･_･`)可我想上武大啊，非常非常想。我如今上课不想听英语教师讲课，平常英语90分左右（满分150），想上130，平常也用百词斩背单词。 想问在高三英语一轮复习重要吗，能够完全舍…

折翼天使

2019年4月21日：
我们一直都在的，最近大家都很忙。不过我们还是把原来的域名买回来了！
欢迎回来2019年1月10日：
以后会不定期更新的，谢谢大家哦。
我只是随手答疑，讲了最基本的方法。随着新课标卷越来越稳定和亲民，似乎英语学习的难度是在降低。然而，常识告诉我们“边际收入递减”自然适用于人们在某一领域的学习和研究。所以，在大家都有可能取得高分的情况下，如何在关键的“拉档题”上取胜决定了高考最后的分数。
我举个例子来说明科学学习英语的高收益。一篇完形填空一般会出3-5个拉档题，140及以上的同学在20道题里最多错2个（我老师当时建议全对最稳）。这并不是一件难事儿。首先，3-5个拉档题中，如果侧率得当是完全可以争取只错其中的2-3个的。其次，和数学、文综相比，多对2-3道完型的可能性基本等于数学做出一道拉挡级别的选择/填空，大于文综多做对一道较难的选择题，也大于多答出一个不太容易想到的简答题得分点。英语学习中，稳定积累+熟练策略≈稳定提高。但文综并不是，命题波动和积累的实际困难带来相对多的不确定性（详情请查看我的另一个答案：全国卷二高考文综如何达到260及以上？ - 知乎 ）。所以，好好学英语不仅对中游水平的小伙伴们很划算，而且对中上游水平又想冲击顶尖高校的同学也很划算。
全国卷二高考文综如何达到260及以上？高考要求的全部词汇背完后，每天一篇完型+两篇阅读（真题），时间紧就做一篇完型+一篇阅读（真题）（全国和地方的真题够你做的）。（阅读是A篇B篇C篇那个，不是七选五及其它）做完之后，完型总结记录：用牛津高阶把词的英文意思和用法查清楚，有条件的话还可以用语料库去弄清楚词的使用语境。之后，看看错的地方的句子、段落、篇章，看看有没有不是关于词本身的错误，而是技巧上没有照顾语境、没有关注文章结构。阅读做总结记录：那一支荧光笔或者红笔，把好词、组、句勾画出来，有必要的适当摘抄即可和翻译即可。少做其他题型，收益太低，一周练个一两次足矣。
我就是140，这套方法是我补课老师教的。当然，那位补课老师是大牛，没她的指导我绝对到不了140。

精灵鼠小妹

从高考，四级，六级，考研，考博，专四，专八，一直到托福GRE，英语考试都遵循如下定律:
卷面分数和你的词汇量成正比。
这个定律并不难理解，毕竟如果所有单词都能看懂的前提下，你所看见的高考英语阅读理解，也不过就是初中文章的水平。对吧，不信的同学拿着词典一个个单词查下去，你看看这个文章你读不读的懂。
写作就更简单了，25分的作文，在词汇量充足而且不犯任何错误的前提下，哪怕全用简单句，也是20分以上。毕竟一个拼写或者语法错误扣0.5分，几个从句搞没搞清楚还不知道呢，就敢往上随便写。加的分没有扣的多，真的没问题吗？
所以很多同学啊，一句话看到头，发现这句话讲的是小明怎么样的什么了小红，说小明和小红都认识，中间那个动词和形容词不认识，这题目自然就做不出来。
回归正题，学英语最好的方法也许不是背单词，但是背单词一定是最切实可行的方法。
那么最好的方法是什么呢？
对我而言是背课文。
这个对语感的提升是非常大的，而语感本身，就是语法的人性化。
写作说白了一百多个词，十几句话，每句话你都可以在高中三年的课文里找到几乎一模一样的句子，无非就是在考试的时候把苹果换成梨，要么换成香蕉。
对我们这种资质驽钝的人而言，想要高分作文就得早早地下工夫准备好，哪能跟什么中科大天才少年一样，在考场上随心所欲天马行空？
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很多同学提到语法的问题
以及自己拥有强大的词汇量（最多的已经达到5000，比大多数本科生多多了，可能比一般研究生还要多）
却从来都考不上135的现象
我只能说这样的同学可能确实会学习，但是如果有这个词汇量却考不到高分
那是百分之百不会考试。
下面是高考英语评分标准细则，我们重点看一下21-25档的，词汇我们已经强调过了，这个不谈。
语法结构：应用较多。
复杂结构：应用较多。



可能你们眼中具有复杂结构的句子应该是这样的：
In the vast country of ours there are large areas of fertile land which provide us with food and clothing，mountain ranges across its length and breadth with extensive forests and rich mineral deposits，many rivers and lakes which provide us with water transport and irrigation，and a long coastline which facilitates communication with nations beyond the seas.
对，上面这句这就是五千词汇量应该看懂和写出来的句子，我随便从我今天的考博翻译题里抽出来的一句。
但是实际上高考对你们的要求可以用以下三句话作为例子：
1.It has been reported that school was closed.
2.There is a man at the reception desk who seems very angry.
3.It is a place where democracy is advancing.
what引导的从句我都不想用
显然这三句话都满足语法结构和复杂结构，是不是就符合要求了？
我需要知道他们是什么从句吗，需要我学语法才能写吗？
不需要吧
我只要会照着写就好了吧
关注我的同学以后麻烦注意一下：
写作想用从句，没问题，难度不要超过这三句话
高考要考什么，我们就按照什么往上写
这叫会考试
学到了吗？

折翼天使

恕我直言
我觉得完全可以
说一下自己的经历
当年高中的时候不喜欢班主任
(因为他天天揍我)
然而英语老师是他对象
所以我也不喜欢她
从此就没听过英语课
这是背景
后来每天上英语课的时候
我就自己在下面默记单词
或者就是自己做阅读，练字
因为老师每次提问我就答不上来
可能她怕太尴尬就再也不提问我了
最后重点就是
因为我用了大量的时间
背单词，做阅读，听听力
考试的时候不仅比他们做得快
还比他们的分高
稳定一百三多，偶尔一百四多

北雪

从来没参加过高考的老外
已经用实践告诉你行不行了

老外硬怼高考英语是怎样的体验？
https://www.zhihu.com/video/1070346690254532608


说白了
英语这种东西并不是只有跟着老师才能学好
老师教得好，你听了之后能考好，那你就听
要是老师教得不好，你怎么听都及不了格，就让他赶紧爬，自己学呗


你单词都认识，句子都能看懂，拥有所谓的语感
考英语就跟玩似的
但前提是你的英语水平得比高考要求高一个层级，实现降维打击


而不只是勉强达到大纲的要求
你要真只有3500的词汇量，说明你的语言能力也好不到哪去
考个110、120也许不难，但想考130、140那就很费劲了


不信你们现在去做一下小学、初中的英语试题
简不简单？那以前咋觉得这么难呢？
因为你的阅读量上去了
间接带来的后果是词汇量上去了，语法语感上去了
这和你听了多少课没关系


提高英语的关键是通过重复阅读积累语感，顺便积累词汇量
有些人把新概念背了十遍考了140
你也可以把十年高考的英语题反复读反复做个十遍，听力天天听到你吐
本质上是一样的
而不是今天一张卷子明天一张卷子，到头来卷子做了一堆错了一堆，语感也没怎么上去


高中英语就这么点东西
只要重复的次数够，洗脑的次数足够
现在这一百多天完全够了


幻夜梦屿：2019，跟我一起读书做题

北雪

90分的基础已经可以了。60%，已经是及格了，这个基础还不可以，难道要120才算基础可以？
这也看不出来题主的天赋不行。因为他所在的环境太差。换你在一个很差的环境中，你也学不出什么水平来的。
甚至，我已经觉得，在一个“连本二都上不了”的学校里面，英语能达到90分左右，已经算是一个不错的结果了。
但是，想凭自学上130，还是很难的。（更别提上140了！！这基本上不可能。注意：我说的是在题主这样的环境下！！不要以你们自己的经历中的环境来类比。）


90分的人，代表着：

语法基础略懂，但不精细，难句子基本上看不懂，有很多似是而非的地方。在各个模块大概只能拿到60%的分数单词量不是很好，有很多混淆的单词，对于单词的细微含义不了解

想要在8个月内提升将近40分，难度极大。


最大难点之一在于：题主并不止英语这一门学科，还有其他很多学科需要学。所以，不会有足够的时间去仔细的强化英语基础。
而但凡分数能上120（甚至130）的，基本功都非常扎实。
题主没有足够的时间去将基本功弄的足够扎实。（如果他将大量时间都投入到英语这一门学科中，那么最后总分也是失败。）
另一个难点就在于“环境”。环境对人的影响极大。
差的学校，不仅期望值低、教师水平低、学习氛围差……还有一个特点：平时试卷难度很低。
所以，题主所说的“570分”其实没有什么太大用，要看相对名次。建议他找到往年该学校的前几名学生的高考状况，然后查一下他自己的“第5名”所对应的大概学校，就是他现在的真实水平。
按照他的描述，这肯定是不够本二的，那么从本二到本一，再跨过211，一直到武汉大学，这个难度极大。
如果他现在已经是全校第一，那么这个方法不一定好用。但他现在只是前5名，那么基本上就在这个学校的“历史水平”之内，产生突变的概率极低。


然后我们看各个模块的分数。
提升单词量，大量刷题，如果进展顺利，那么完型和阅读的分数会不错，但要想全对也不是一件容易的事情。
基础不扎实的人，一个必然的特点就是：总会出现某个细微的漏洞。
完型20道题，其中一个漏洞都没有出现的概率极其之低。总会在某个地方错上那么1、2道题。
（我教过基本功很不好的学生，大概是5、60分，通过集中训练可以让完型在短时间内从40%提升到70-80%，但再往上就变得很困难了。）
阅读同理。
我就先假设你学得非常好，运气也好，完型和阅读都各自错了1道题而已。-3.5分。
听力也假设你只错了一道。-1.5
写作，基本功不扎实的人，写作拿不了高分，很难提到21分以上。基本上都是在20分左右，有时是19分，有时是21分。你看看上了作文书的范文，基本上都是22、23分的，偶尔会出现24分。
这里算作是高限，21分。-4分
改错和语法填空，同样，因为基本功不扎实且没有太多时间去细细强化基本功，所以能拿到80%就已经是很不错了。（意味着各只错两个）-5
也就是说：在非常理想化的状况下，才有可能拿到130以上。


所以，以我之见，你不妨以130为目标，进行细化，研究各个知识模块的细节，但不要过于期望最后一定上130.
另外，最重要的一点是：要统筹安排学习时间。高考比的是总分，不是某一科的单独分数。


可不可以完全不听课呢？
如果老师讲课实在是太差，那么还真的不妨去自学。在所有学科中，大概只有英语是这样的一个特点吧。
我自己高考前遇到了一个英语老师，水平很差，讲题也讲不清楚，讲不清楚的时候，就把班里的基础很好的一个学生叫起来，让她解答。
但我当时也没有自学。因为两个原因：第一，当时的重点放在了数理化生上；第二，虽然这个老师的水平差，但是这个学校还是很好的，我希望跟着这个学校的训练流程走。


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感觉挺失望。
乱说的回答反而赞数更多。
有人说：

写作就更简单了，25分的作文，在词汇量充足而且不犯任何错误的前提下，哪怕全用简单句，也是20分以上。

这句话实际上是个废话。我还可以这么说：在我会做题并且不犯任何错误的情况下，我高考数学能拿到140以上的分数。但你“不犯任何错误”可能吗？一个写作中什么错误都不犯的人，本身基本功就非常非常扎实了。这显然不是题主。
其次，全部都用简单句，哪怕没有任何错误，也绝对绝对不可能拿到20分以上的！评分标准中就有。我也遇到过这样的学生，一写出来全部都是简单句，因为觉得简单句“好控制”，分数就是15、16分。重点高中的老师给打的分数。
我当时说，你好歹变一下语序啊，增加一些副词啊，稍微有两个从句啊。他嘿嘿笑。
还有一个学生，女孩，英语基本功非常好，但是写作分数一直都在18分左右。（不是我给的分数，是重点高中的火箭班的英语老师给的分数。）我不教她英语，顺便看了一下她的作文，没有任何错误，就是句式太过于简单。
我说：你把一些句子用定语从句进行一下组装。然后稍微给她讲了一些简单的组合方法。当时也没太当回事。但没过几天，他拿过来最近的一次考试卷，英语作文分22分。里面用了几个从句。她很开心，说这是她第一次上20分。
这个女孩基本功好，但头脑不够灵活。我只是点拨了一下，她就能马上做到。但如果是基本功不好的人，我就算点拨了，她也照样做不到。


“单词量和分数成正比”这点我是赞成的。但是，并不是单词量就决定一切，基础的语法也是很重要的。
单词量主要影响的就是完型和阅读，提升非常明显，而且立竿见影。
但对于其他几块和语法相关性比较强的模块，就影响有限了。（当然，词汇量大肯定是好事）
英语提升到110分左右很容易的，真的是多背背单词，背上十来篇作文就可以达到。但如果想要提升到130以上，那么必须基本功足够扎实。（其他学科也大致如此。这是由于高考试卷结构，以及高考的目的“区分人才”所决定的。）
忽略了题目背景，而一厢情愿的说“我自己如何如何”，都是在耍流氓。


给别人提建议，回答问题，要分清楚什么是“个例”，什么是“大部分人的状况”，什么是“题主的状况”。
我自己高中知识学上18个月考上浙大，但我如果跟别人也这么要求，或者也这么建议，那么我就是在瞎扯。因为对方有我的这样的天赋的概率很低。
题主是高三，时间短，任务重，而且所在的环境很差（一所连本二都基本上不了的学校），这种情况下，是不可能提升到130以上的。（但想要提升到110以上，很简单。）
他要投入多少时间，才有可能在8个月之内将英语一门学科提升到130以上？！别的学科不学了？考大学只看英语一门学科成绩啊？
你们说提升阅读量。阅读不要花时间的啊？
背作文？不需要花时间的啊？
你一天有多少时间啊？
你自己都说“我用了大量的时间背单词，做阅读，听听力”，你回答问题不去考虑题目本身的限制条件啊？
真奇了怪了，是你们有问题还是我有问题啊？


想起来大学的时候，去学《战略管理》，里面有一道测试题。
大意是说：你所在的飞船坠毁在一个星球上，你幸存，离基地还有几十公里，你需要赶回到基地去才能存活。飞船中还有很多物品，比如有打火机，氧气瓶，地图，手枪……好像还有床垫什么的，问你会带什么东西走？
要求列一个表，将这些东西进行排序。
我那个小组讨论的时候，我说：现在的情境是生存第一，所有和“活着回到基地”这个目标无关的东西，价值都是0，所以一律都排在最后，不予考虑。如果能活着回到基地，那么飞船上的东西回来再拿也来得及。
我说服了我们组的其他人。
但最后公布“正确答案”，我才发现，全班只有我一个人是这么想的。
其他人，都按照老师的要求，将题目里面的内容排了一个顺序。
而对于我来说，则很难理解：为什么要带那些和生存无关的东西？你带得越多，你生存下来的概率就越低。这不是很简单的道理吗？


第一次高考前，别的同学都使劲做试卷，老师也不断的发新的试卷，然后讲解答案，然后再发新的试卷。
但我却把错题从头到尾做了一遍又一遍。
后来我的分数直接飞涨。当别人问我“用了什么好的试卷”、“请了什么辅导老师没”，我老老实实的告诉他们“没有”。他们都觉得不可理解，觉得我在说谎。
但对于我来说，我也觉得很奇怪：你们没有看到你们错的题目大都是重复的吗？为什么要去做新题呢？


教过一个学生，火箭班的学生，后来考到了一个很不错的211.
她也是每天刷题，每天做各种试卷，生怕自己错过了什么。
但我看到她电解质部分每次都出错，每次都会扣上6分左右。我说：为什么不集中解决这个问题呢？如果是我，我宁可两天什么作业都不做，从早晨学到晚上，也要把这块的知识点解决掉。
做两天的作业，也未必能提升了1分。但我如果解决了这个知识点，就能提升6分。（而且，以她的智力程度，以及这个知识点的难度，解决并不是什么问题啊！）
好奇怪，你们为什么不去这么做呢？你们没有看到这两个做法对于高考分数的不同的影响吗？


赞数这个东西，其实都是虚妄。
但胡说的东西反而得到的承认更多，这太令人寒心了。

北雪

先说结论:  完全可以！

操作方法:  刷单词(每天50+)+刷真题(先专项训练，后限时训练)

操作细节:


最错误的方法： 靠语感
正确的方式: 从已知推测未知

影响英语成绩的三要素
基础（词汇量+语法）+ 破题技巧+ 临场发挥

最好的教师：因材施教————变量是基础，和临场发挥。 不变的是做题技巧

一，单词问题

130需要多少词汇量: 3500 1500 2000

背单词的what，how问题
1，不要去盲目扩大词汇量，如背雅思托福词汇
2，词汇量跟分数不成正比，因为时间因素，背4000足够了即大学四级词汇

自己的单词本： 写作同义词替换


二 ，阅读的核心问题

长难句分析&词汇&做题技巧&连接词

出题思路：题文同序
点点对应
点面对应
同义替换

解题思路：求证思维&线索词

首尾段，首尾句原则，but, however原则

解题步骤：1,读题干划定位词（解释概念）
2, 返回原文找重现
3, 返回题支找区别（划核心词）
4, 同义替换是答案
5，复盘

选项特征: 无中生有，张冠李戴，以偏概全

细节题的正确答案，一定符合主旨大意

主旨大意题正确答案，一定有主题词的重现

难题使用排除法


三，完形填空：题型背景知识

考察语言逻辑常识: 连接词

1，先划出选项生词
2，读一句，填一空（线索词）
3，先生后熟
4，瞻前顾后（最难题目）
5，选项配比ABCD出现4到6次

6，复盘

难题使用排除法
有感情色彩的动词，名词，形容词副词

误区： 1，先读全文没必要
2，四遍阅读法去死


四，语篇填空：考察词汇语法常识

考察内容：冠词，名词，介词，连词，复合句（定语从句，名词性从句），非谓语动词，时态，语态

1，划谓语动词
2，划出空格前后的词汇来判断句子成分



五， 七选五做题原则：主旨大意&细节题
1， 先形后意
2，先划选项关键词，后做题
3，句子主干要划出
4，空格前后最重要

作文：最容易提分的单项，具体方法，请关注我的livehttps://www.zhihu.com/lives/932627868631068672

精灵鼠小妹

好了，够了

下面那些说可以的可不可以关心一下题主的实际情况，确实我也是觉得高中英语只要背单词和做题就够了，但我觉得这是建立在我们初中狠抓语法，我的语法基础并不差的基础上的。

然后就是题主的实际情况了，如果是现在到了高三，英语只能考到九十多，说明语法基础是存在问题的，现在就算只背单词和刷题也肯定可以获得不小的提升，但是有限，毕竟综合实力的提升才是绝对实力的提升，也更有保障。

题主是小县城的，这点可以理解，我的两位姐姐也是在小县城读的高中，二姐英语学的不怎么样，高考好像也就八十多，大姐在学校中好像算英语学的比较好的，但也就只能考到一百二十多，因此对题主客观条件的限制还是要理解的。但我觉得，题主现在高三，一定要考虑到投入和回报比，无疑，英语应该是题主提升空间最大的一科，所以是可以战略性的投入较多时间的，这个时间应主要放在背单词和练题上，如果要补语法，一定要高效。

然后是我的一点小建议:
(我现在刚升高二，但我是全国一卷考区，基本已经可以英语考到135以上，所以就厚着脸皮给题主来提建议啦)

1.高效背单词。复现，复现，复现。重要的事说三遍。就是分五次一次两分钟背单词比一次背十分钟来的有效。所以你需要的就是把一张纸像折扇子一样折叠，然后一个折痕左边写单词，右边写汉语意思，然后抽一切细碎时间看。(亲测有效哦，我现在高中词汇已背完)

2.做题。怎么做呢？首先得把天利三十八套刷一遍吧，然后就是要总结，各类型的题(阅读和完型尤为重要)有各自的出题套路和考察重点，要总结;然后就是各省份的题各有各的特点，要主要分析自己的考区的题的特点，比如全国一卷考区，就可以拿全国二三卷，以及北京天津卷来练，像江苏卷就不行，一方面是单词量太大，一方面更重要的是出题考察的角度不同。注意，注意，注意，让自己的思路去迎合出题老师，在英语这一科尤为重要。

好了，就说这么多吧，我是真心想帮题主才好好答的。

我这么认真，
又这么可爱，
你就不点个赞再走吗。

精灵鼠小妹

第二次更正
评论里不少同学问了具体的问题，或者疑问，我真的是爱莫能助，这些问题简单了说也得几百字，我实在应付不来。
这几天很忙，没时间一一回复，还请大家见谅，如果真的有需要，可以私信我，加我微信，具体问题具体聊。
祝大家国庆，中秋快乐。
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我在这边更正一点，我指的上课听老师讲课，是指负责任的老师，上课有营养的老师，如果有的老师口碑普遍很差，建议找个家教，或者厉害的学长学姐。







同学，我认真地跟你说个问题，高三了英语还90分的话，说明两个问题，一，基础差，就是高一高二没怎么学；二，语言天赋差，如果高一高二很努力，还是考这个分数，说明语言学习上不够有天分，这点不是歧视语言学不好的人，这就是个事实，就像有的人天生五音俱全一样。
我希望这位同学要理智分析自己的原因，不要听别人说什么刷题上130，自己肯定也可以，这是很危险的，因为你不知道这么说的人语言有天赋还是没天赋。
高考毕竟很重要，千万不要误入歧途，因为没有后悔药可吃。
好了，唠叨完原因这个大前提，现在来说下两种情况的大致努力方向。
一，基础差，但有天赋的，可以不靠老师，自己来。
首先，背单词，补语法，语法的话重点补习定语从句，名词性从句，状语从句，非谓语动词，时态语态这五大块。单词和语法是英语的基础，这两块弄好了，自己做题和写作文的感觉会有明显的不同。
然后是刷题，但是，不要用题海战术，要精刷，阅读和完型要做到每篇没生词，然后总结错题原因，最重要的是总结做题方法。
最后，等你精刷到做题几乎不会碰到生词的时候，可以用题海战术了，这个时候就是保持手感，稳定分数。


二，语言天赋较差，最好听老师讲课，尤其是老师在讲解做题方法的时候，因为这是很多学生自己总结不出来的，或者听了不知道怎么用的，这个时候，一定要向老师求助，把问题搞懂，方法用熟。实在不行，请教英语成绩很好的同学，重点请教做题技巧。
在老师的引导下，把语法基础打好，多背单词，然后熟练掌握各种题型的做题技巧，最后可以自己开始精刷和海刷。
语言天赋这件事不是说不好解决，而是千万不要不承认，自己瞎摸索，浪费了大把时间。
找对方向，比天天瞎忙要重要的多。
祝福题主和每位高考的考生。

折翼天使

谢邀～

没有什么不可能，听有些老师上课浪费时间还不如自学呢，高考单词就那么几个，语法也就那么几个，学懂了，会用了害怕考试考不好？？？