这里简单说一下听力的问题，听力要做到精听和泛听相结合。常见的听力训练方法有三种：
1，灌听。
带上耳机随便它播放什么，自己完全心不在焉，有时候一边看书一边练听力，一边骑单车一边练听力（很危险，要不得），一边上网一边练听力，总之心情很放松，大脑专注度不是很高。
效果：几乎为零。学习效果包含学习时间和学习专注度，没有专注度，时间再久也没有用。
2，泛听。
心无旁鹜地听英语，专注度是百分之一百。可以在躺在房间床上，操场散步或慢跑（走路和跑步是非常简单的运动，几乎不会跟耳朵抢夺大脑的注意力资源），地铁上（别忘了下车就行），这个时候追求的是听力材料的量，尽最大努力听，听不懂可以不回追。
效果：长时间听会增加对英语语音节奏的熟悉度，结合着精听会收到很好的效果。
3，精听。
选择两三百字的短文就行了，如果考四六级就选择四六级听力原文，挑难一点的。这时候要确保每一个字都听懂。方法是先泛听一两遍，然后逐句听写下来，听完一句就暂停，把这句完整写下，不能是几个单词或者半句，因为句子是一个完整的有逻辑的单位，一遍不行就再来第二遍，直到把自己能写下来的都写下来为止。短文全部写下来了就可以对照原文了，然后把错误的地方圈出来分析自己的问题，一般问题无非就是单词不认识，认识但是听不出来，句子太长逻辑链混乱等等。听写训练是我大学时期很多老师推荐的方法。效果显著，直击听力要害。
有朋友说到了听英文歌或者看美剧，这些都无可厚非，英文歌和正常的说话区别很大，再者内容也通常是简单的，不是情就是爱的，所以作为兴趣培养对英语的感觉没问题，但把宝全押在这里是不可取的。美剧看的时候可以先取消字幕。听的时候看文字你一定会依赖眼睛而不是你的耳朵去理解信息。看几遍然后打开字幕分析哪里出了问题。
以下是一个知友的留言：
老师您好！我就是那种背新单词的时候会在一个单词上花费特别多时间的人。因为我背单词有一种强迫的感觉，词性释义短语要全背过才放心背下一个，所以记忆三十个乱序单词大概要一个小时，第二天又要花很多时间复习。时间久了记新词复习旧词都成了一种负累，效率也很低，花的时间多，背的却很少，最后真正记住的更少，更不能形成一种背单词乐趣。 很多人都说过切忌在一个词上花太多时间，您也强调要让大脑高效运转起来，但是，我对您建议的背单词方法又有几点疑惑： 1.一个单词往往有多个词性和释义，如果快速背单词必定不可能一次记全，所以要怎么取舍呢？如果只记常用义，感觉并不利于阅读。 2.很多单词在词组中有一些典型含义，这些典型含义只背单词是不知道的，要怎么进行这方面的记忆呢？ 3.英语中有很多形近易混词，也有很多近义词，如果不抄写，感觉易混词会很难区分，近义词也连不成串，这个有什么记忆的方法吗？在第一遍记单词的时候有必要关注这些吗？ 4.您说要在脑中形成单词映像，这也是十分困惑我的地方。经过刻意观察，我发现中文在我眼中就是很生动的，看到某个字，就很能体会这个字这个词的感觉，我要怎样让英文形成这种映像呢？有人建议我背单词的时候自己对它造句，也有人建议背短语，也有人建议我去想象，我也这样做了，效果一般，也很耗时，完全不得要领。 5.您建议每天半小时两百词，或者三秒一个单词，我完全不觉得能记住，给我感觉也就只是看了看而已，所以有什么复习机制呢？ 6.看到很多英语考的很好的同学都没有背过单词书，所以背单词应该用什么呢？有人说在阅读中积累词汇，但我词汇量太少且一直上不去，阅读像看天书一样，只知道是英语，根本没有阅读的感觉，这个方法根本用不了。 暂时想到这些，另外补充下我的情况，我英语一直在努力学，感觉学的很辛苦，而且越来越累越来越没感觉，也没有什么进步，反而因为只重视单词完全应用不起来导致了已经从英语不太好变成完全不知道怎么学。 请求老师的指点，最好能对应解答，谢谢老师！
我的建议：
背单词的方法很多，千奇百怪，我不敢说哪种最好。我只能给出我的经验之谈。针对您的每个问题有说说自己的建议。首先声明，纯属经验之谈，不是科学依据，而且我也不敢说我的方法最优。
1，单词的义项很多引发的取舍问题。我只能说这方面要狠得下心，学会定立标准。确实有些单词重要性更高，从理论上来说要给予更多照顾。但是这是个逻辑悖论。因为英语菜鸟根本无法事先知道这个单词是否重要，或者哪些意思重要，所以就谈不上如何知道这个单词该如何处理，如果他知道这个单词重要或者哪些意思重要，那说明他认识这个单词，那就根本不需要背。我们很多时候只能从直觉来判断。但是有些时候直觉并不可靠。比如说我们一般会认为义项多的词汇更重要，义项少的词汇不那么重要。现实的情况就未必那样。比如pitch这个单词义项很多，但是在大学六级里考察的频率不高（这个结论来源于我的经验，并无数据支撑），再比如prominent这个单词义项不多，却是常考词汇。所以在选择义项面前。我们是非常被动的。实际上在这上面出现的纠结来源于一种不现实的心态：这个单词这次背了以后就都可以不用管了，就算以后要背，我至少要保证我背的意思都是常见意思。学过英语的人都知道这种想法会被虐得很惨。语言的复杂性超出我们所有人的想象，一个单词的认知是不断升华的，想一蹴而就会无限拖慢我们整体单词的进展速度。定立标准的目的就是让自己不再犹豫，勇敢往前冲。一个单词背一个意思、两个意思还是三个意思，自己决定，一旦定下来就不要再考虑其他。当然还可以这么处理：词汇手册里的单词出现的所有意思我都背，完全听从出书者给我安排的内容来背。这也不失为一个标准。订立标准是为了获得整体利益的最大化。这个理念有点像军队。举个例子，比如说假如军队里所有人都必须左手托枪，右手扣动扳机持枪。这时候一名左撇子士兵说：报告连长，我是左撇子，请求换手。估计连长这时候会一脚踹过来。这不是不人道，是因为标准化可以在战场上得到最优化的方案，个体的差异在巨大的标准化面前带来的危害是微不足道的，但是如果没有标准，每个士兵都按照自己的意思来，就等着全军覆没吧。抗日战争国军很多士兵连左右都分不清，一群穿军装的农民，碰到战场上把个人意志抹杀到极致、强调绝对的标准化的日军，效果怎么样就不说了。说到这，想必应该懂了为什么要订立标准了。不要考虑自己的标准是否科学，因为我们压根不知道什么方法最科学。这里会有打不完的官司，扯不尽的皮，最终在犹豫和迷糊当中继续称为英语菜鸟。我们选择一种方案，也许不是最正确的，但至少是不错的就行了。说穿了，单个单词的质和所有单词的量，在有限的时间内是一个零和博弈：时间有限，一方获利，一方必然受损。双方只能在某一个点进行权衡。我认为在初期，结合着六级考试的特点，毫无疑问单词的量更重要。六级考试对于主动词汇的考察（写作和翻译，加上重要性让人捉摸不透的口语），比重远远不如被动词汇考察得多（听了和阅读主要考察词汇的认知，而不是使用）。我以前会给学生一个大致的标准：每个单词刷2-3个意思，多了不要少了不行，如果一个单词涉及多种词性，每种刷一个，刷词汇手册里排序考前的意思就行。
2，单词的特殊搭配问题，这个问题跟上一个问题是一样的，我们要有取舍。首先，用阅读来积累词汇是个不错的选择，但是问题是这样速度太慢。面对考试可能来不及。
3，单词混淆问题。这个问题除了多见几次，恐怕没有别的办法了。我始终不赞成靠抄写来背单词。因为26个字母谁都会写。我们小时候学写汉字的时候，都有过每个汉字写十遍的经历。汉字是平面文字，比如我们写一个“西藏”的“藏”字，我们要考虑上下关系，上头的草字头写完了就要写下面，下面还要先写一个半包围，然后从左到右还要写很多复杂的东西。说到这里大家应该明白了，汉字因为表意性特别强，表音性特别弱。每个汉字的读音跟拼写都没法构成哪怕一丝的联系，有人说“藏”是个形声字，草头地下的“臧”能表现它的读音，那“臧”跟读音的联系又是怎么来的呢，如何能说得清？说白了，汉字要经常书写是由汉字的特点决定的，不经常写就会慢慢不会写。大家提笔忘字的经历不知道有没有，反正我现在发现自己挺多的。回到英语上来。因为英语是完全的表音文字，我们真的没必要写太多。而且英语是线性文字，就是说26个字母一定是从左到右排列构成单词（你不可能看到一个单词里某个字母在另外一个字母的上头或里头），碰到英语的文字与读音关联那么紧，不去多听多读来记，去一遍遍地写是为哪般？我们只需要训练出自己读音和拼写的对应关系就可以解决绝大部分问题。比如：
August
daughter
slaughter
authentic
authority
这里所有单词的au发一个音。
air
stair
pair
fair
hair
这里所有的air也都发一个音。
单词我们最终是可以做到见字知音的。背单词我们同样是可以做到只要会读，就会写的。这些都不是什么新鲜和高大上的东西。现在幼儿园的孩子学英语老师都会教自然拼读法。我们必然不能保证所有单词的发音和拼写都保持一致。比如lieutenant，entrepreneur，abattoir ,这些单词的发音和拼写的对应关系很奇怪，虽然并非一个同类都找不到，比如abattoir 跟reservoir的结尾部分发音和拼写还是一致的，但是这类单词拼写和读音的对应关系仍旧是非常罕见的。如果你觉得形近单词不好区分，要问问自己，发音区分了吗？发音和字母或者字母组合的对应关系搞清楚了吗？买一本自然拼读法的书看看吧，如果需要的话。
4，把单词结合到想象的场景中，这样印象肯定会更深刻。至于说想不起来，我觉得是单词还不够熟练吧，别去想有的没的，认真下去就好。至于到底是背单词手册还是通过阅读背单词，我只想说都是不错的选择。没有孰优孰劣。前者单词积累速度快，但是印象肯定不如阅读，后者印象深刻，但是太慢了。面对考试，我觉得前者更靠谱。但是不要放弃后者，我觉得可以在训练真题的时候，做完卷子把不认识的单词挑出来就是不错的方法。可以两者兼顾。
5，你觉得用极速的方法没法记住单词。我一开始跟你的反应一样。但是时间久了，遍数多了，你会发现很多单词就不知不觉记住了。复习的时间间隔最好自己总结吧，因为每个人都不一样。很多事做了才知道自己是不是真的不会。一个单词在一段时间内（比如说一星期之内）没有复习至少7遍以上，忘了都不是记忆力不好的问题。而且单词遗忘具有随机性，也许一个单词背了十五遍都可能记不住，有些单词一遍就一辈子记住了。这里面找不到任何的原因，人的大脑就是这样不讲道理。别去在意你忘了多少，而要每天看看你记得多少。对于那些背了十五遍还没记住的单词，去背第十六遍就行了。千万别抱怨自己的记忆力不好，因为这给自己带来强烈的心理暗示和负能量。我不少学生曾经觉得自己没有学英语的天赋都意识到了不是天赋问题，是方法和态度问题。
6，你很多英语好的同学说没有背过词汇手册。这不奇怪，我大学读英语专业的时候，班里几个学霸也不背单词，但是人家大学四年一直在稳定积累。同样他们可以说从来就没有去学发音，发音同样很溜，从来不学语法，语法也很牛逼。他们长时间的潜移默化不是一朝一夕练成的。记得大学的时候，我一位很慈祥的英语老师教我们泛读课。她的词汇量大得让我一度怀疑人生。有一天我早起出来锻炼，发现这位老奶奶在学校花园的椅子上阅读英文诗集。人家多年的努力不是我们可以比的。她也跟我们说了她年轻时刚做教授的时候，被派去做学术翻译，当时碰到的是专业物理，很多词汇也让她发懵过，她采取的办法跟我们现在这些苦逼的考试学生一样：连夜背单词。所以背词汇手册没有问题，如果你觉得可以不背词汇手册，那么就必须长时间保持英语阅读和积累的习惯，手头准备一本词典和笔记本。如果针对短期（通常为期半年之内）的英语考试冲刺，刷词汇手册我认为仍然是上上之选。
在私信里回复了一个朋友的问题，我觉得也可以拿来给大家分享。
您好！
翻译这个一般来说认为是最不容易提升的部分是因为翻译是语言学习的终极目标。听说读写译，翻译在最后一位，也是最难的一位，前四位处理好了才可能解决后最后一位。翻译是很难用三言两语说清楚的。我只能给一些大致上的建议。
1，准确是第一位，不刻意追求高端。
比如：中国是世界上最古老的文明之一。
最古老这个词可以用the most ancient是没有问题的， 其实用oldest就可以得分了，因为改卷老师没有任何理由在这里扣你的分数。翻译不是写作，求稳比求新更实在。严复提出翻译的信，达，雅这三点。信排第一位，忠实原文为信。
2，解析句子结构，学会重组还原。
举例来说，我在教翻译的时候，其中问题比较大的一点就是学生对很多名词的修饰成分的安置。
比如：闻名于世的丝绸之路是一系列连接东西方的路线。
The world-famous Silk Road is a series of routes connecting the East and the West.
这里用现在分词短语做后置定语。
方法还有很多。有些句子涉及的修饰成分会非常复杂。能用到的修饰成分有：
形容词a good boy
名词oil industry
现在分词a flying bird
过去分词the boiled water
介词短语the man under the tree,the man without money,the answer to the question
不定式a place to have a rest
现在分词短语the bird flying in the sky
过去分词短语the book given by my father
形容词短语the man good at playing the piano
定语从句the man who is driving a car
还有一些涉及到非谓语动词的混合运用the topic having been discussed by us
等等等等
句子的逻辑结构就是需要一些固定的句式结构来支撑，翻译很考验这个。每看到一个句子，都应该先考虑在结构上我怎么拆分，主语和谓语该选择哪个词。（在某些情况下翻译句子不见得英文的主谓宾必须跟中文的一样，翻译除了讲究形和，有时候意合也很重要，比如：Strike where the enemy is unprepared,attack when the enemy is unawere of.翻译成中文就是：攻其不备，出其不意。仔细分析，英语两个分句都偏正结构，where和when引导的都是状语从句。但是翻译成中文之后，第一句成了述宾式结构，功其不备是动词和宾语之间的关系。但是这个翻译丝毫不损害精准性，可以说是翻译的绝佳范例。）
作文的范文问题
写作这几年突然漫画题很火热。漫画题是非常容易抓模板的。一副漫画无非就是分析现象，做出解释和评论就行。这种题很简单的应对方式就是准备5个部分的模板：
1，是什么（漫画说明了什么现象）
2，为什么（产生这类现象的原因是什么）
3，有什么危害（这类现象会导致什么后果）
4，怎么办（怎么解决这类问题）
5，为什么这么办（这样做的意义是什么）
用一个最简单的办法就是在网上搜一些四六级的模板句式，然后对号入座放到这5个类别里，然后熟背。有一个过程很多学生很犯难，就是看着模板都熟悉，自己写就是想不出来。我觉得可以先看一篇作文题目，然后对着自己整理的五大板块搜索句子，然后拼成作文。就是说一开始写作文是抄着写的。这样会有一个比较轻松的过渡期。作文模板一定要成为铁打的模型，意味着写六级作文，任何漫画题一看到就知道框架该怎么写。说明一下，以上5大板块不见得考试都要写的。我的意思是说在思路上写这5大板块是绝对不会跑题的。从中选取3个板块就差不多了。比如134或者145就很好。况且六级作文只要150词，通常也就8到13句话的事，根本犯不着长篇大论。
考前放缓什么东西适合的问题
这个问题我觉得不好回答，因人而异吧。但是我建议该做的事是：
1，把之前的真题时间拿来分析，错误的地方要知道为什么。
2，把真题里的生词全部挑出来，作为词汇查漏补缺的最佳决绝方案之一。
3，可以经常性的背诵一些英语长难句，所谓英语老师，我个人把这个当成了英语学习的秘密武器。无论是教托福还是雅思，我都要求学生把长难句背诵当成必须处理的任务。说白了就是熟悉语言的逻辑结构，锻炼语感，对写作阅读口语都有巨大的帮助。
4，每天都必须练练听力。不练时间久了就会生疏，考前应该一直保持对英语语音节奏的熟悉。
5，把手头的词汇手册梳理一遍（如果没有赶紧买），大学四六级有一个很大的特点，就是基本不考超纲词（如果出现超纲词，会用中文标注）。这其实是考试最可以抓住的一个bug。这意味着只要把考纲词汇搞懂，基本的单词认知就彻底没问题。从这一点来说托福雅思简直是异教徒般的存在。
真题和模拟题的问题
真题做完了十几套，模拟题也可以试着做做，不过总感觉难度要超过真题，比如星火英语，翻译简直是两个世界的，这也没什么不好。考前就不要搞题海战术了，查漏补缺更重要吧。
有空我还会继续完善大学六级的讨论。之前的标准还是不变：词汇量积累到7000，听力要长时间每天最好都练一练。真题每周做两套比较适合。然后挑出所有的问题自己总结。
最后补充一些跟考试内容无关的东西，有学生私信我过我，还有我以前上的班课也有学生问过这样的问题：老师我们学校有人卖四六级答案，据说我们师兄师姐都是在他那里弄来的，价格公道，童叟无欺。我目前这个样子是希望不大了，你觉得我是不是应该去买答案？
我只想说，这是作死的行为。无论是考试作弊还是帮别人作弊，都是违法行为。我说一个真实的事情：我一个亲戚以前做的就是贩卖答案的生意。记得大学的时候我还在用诺基亚6120的时候，他就用上iPhone3了。那时候他挺得瑟，大学毕业后一直以此为生。结果因为卖考试答案被警察抓了。一直感觉自己怀才不遇默默无闻的他终于搞出了个大新闻——他名字写在我当地报纸上了：xx市xx县xx镇潘xx伙同李xx、田xx一直贩卖考试答案、帮助学生作弊......。最终的结果是坐牢4年半（后来狱中表现良好3年多出来了）。如果学生考试作弊，要承担的风险很可能是一辈子的学业尽毁。现在很多大学四六级都跟学位证脱钩，就是说没过四六级也能毕业。讲真，冒着巨大的风险去作弊真的值吗？而且靠作弊的成绩又有什么用呢？看下面的例子就知道了。
因为六级是我英语的一个转折点，所以看到这个问题的时候，二话不缩就过来回答了。~~~~(>_<)~~~~，事实就是下面的成绩单╮(╯▽╰)╭
四级其实是痛，卷子当时没做完，下来的感觉糟糕透了。当时的心情就是这么简单的卷子居然可以没有写完，自己模拟都没粗线过酱紫的情况！后来决心六级好好复习，一段时间过后我感觉到的是一种英语能力的提升O(∩_∩)O。主要来跟大家分享一下经验技巧啦，如果你觉得对于你还比较有用，或者说看在人艰不拆的份上，给咱加加油，打打气！爱老虎油~~~~ლ(°◕‵ƹ′◕ლ)
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先放上有关于CET-4/CET-6（ College English Test Band 4/6 ）考试所有信息的网址2016年大学英语四级报名条件、考试时间、考试大纲、考试流程
刚上大一的时候，其实很害(zi)羞(bei)。或许就是这种自尊心才使得自己每一天早上自律地起来背50-70个单词，背一背课内的文章；每一节英语课上得都很认真，记录了许多不懂的笔记。想想自己以前的英语课上read从来都读的是red，而如今的英语老师任教过新东方（其实一开始我都不太注重这一点），瞬间被感动哭了有木有( ⊙ o ⊙ )啊！ 资料篇 六级真题卷一本，最推荐的还是星火英语的真题卷 新东方词汇乱序版一本
买它的理由就是顺序版的背到L就背不动了，而它我却背了好几本O(∩_∩)O~~。 句酷批改网：
知乎首答哈哈哈，你的情况简直跟我太太太太太像了！！！四级501，6级516。我贴一篇我考完6级之后写的博客吧，希望对你有帮助。
考完六级啦哈哈，不知道考得咋样，写点复习小心得，留作纪念吧o(^▽^)o。
上学期准备四级的时候没背单词，可能因为当时忙着准备“大学印象”颁奖礼，后来又竞选，最后用了一个周左右的时间每天做题、整理。我们班早上会放听力，作文也不太写，所以晚上只用做翻译和阅读。做阅读是把生词画下来查出意思，写上去，最后也没再背一遍。
听力：我是按照高中的模式，听懂了才选，还是听完问题了之后才选。这个方法放到四六级就有问题了，听完长对话和短文之后往往就忘了内容，所以问问题你就不太记得住。当时考试的时候短对话挺简单的，长对话和短文我基本没听懂，很紧张，然后听到他问问题的时候我就听到什么选什么了，现在知道了，这个方法就是正确的。
阅读：还是按照高中的方法，高中我做阅读7分钟左右一篇，四级做仔细阅读时候还是，给定的时间是15分钟，也差不多，最长不超过10分钟一篇。我是先看原文后看题干的，这样的话看完了可能就会忘，看了题干之后又要回头找原文。当时听同学说题文同序我还大吃一惊，把这当成大发现告诉朋友，然后被鄙视T_T。因为翻译用不了30分钟，大概20分钟左右就做完了，所以留出来10分钟左右给仔细阅读、段落匹配。段落匹配当时应该是用了20分钟做一篇。自己有个方法就是先看题干，把关键词转化成中文写在旁边（现在想想好浪费时间啊），然后读原文（仔细读的那种）。选词填空也是认认真真读从头做到尾的，知道时间安排，不知道分值安排。所以阅读的分并不高。
写作：考试前一晚在至善楼做一套题（当时知行楼、笃行楼、致远楼都封楼了），看到有道有一个写作必备句型，就把它背下来了。其实也没记全，用上了几句。模板当时没大背，背了星火的开头第一句，As is vividly depicted in the given/above illustration.现在知道这句大概考官看了会QAQ。当时考了议论文，我是用上了有道的句型，基本上自己写的。翻译就是用自己能用的词句表达出来。也没背翻译单词，因为覆盖面实在太大了。写作和翻译的分数还不错。
过了四级之后，六级就不敢掉以轻心了。因为听说六级实在很难。所以报了新东方。老师都讲得很好，但是缺了课。特别是阅读，薛老师讲的前几节我没去，所以很紧张。后面主要是把精力放在阅读和听力上了。
词汇：从3月份开始背单词，用的新东方的乐词软件，我觉得这是最适合我的，用词根词缀法记单词。一开始是不明白为什么把这个词根单独拿出来记意思，后来听了中公考研英语的讲座之后，发现他们也用这个方法，就放心大胆地记了。这个方法确实好，比如spec是表示”看“而不是“说“，plic表示“折叠“，然后用一个本子把当天记的新单词写下来。每天大概25个吧，用一个小时背，最后每天30个，6月2日把2000多个单词过了一遍。我最喜欢乐词的一点是因为它有图片，通过图片背单词更让人印象深刻，有的单词还有老师讲词的视频，教你怎么记单词，一记就是好几个，比如shrill,drill,grill。后来上词汇课的时候小文老师也是这么讲的，每到传话筒背单词我们就好紧张(●&#39;◡&#39;●)。
语法：买了一本赖世雄的语法没看多少，听了霞哥的课，有一节没听。最后分析句子的时候用的是“抓主谓，去修饰”的薛老师的方法。把形容词、插入语、从句打上括号，语法是基本功，特别重要。
听力：跟着刘冰老师听听力的时候觉得讲的内容好丰富啊，然后在课上听也能听懂不少。模拟法庭前一晚第一次自己做的时候就完了，错了一大堆，第二天是最后一次听力课……后来也没看老师给我们整理的小词，自己做了听力，把那些出现的生词、不懂的搭配记下来。老师给我们的方法很有效，分析选项最重要，能知道大概讲什么，他会问什么。最后冲刺班的时候王老师点出了，如果选项有“the man“那一定不会问“what does the man mean”而是问“the woman”，如果“the man”，“the woman“都有，那可能是问“what can we learn”，这些方法特别实用。刘冰老师把听力录音都传到群里，放到手机里泛听也是很好的。当时我还考口语，就问老师怎么准备，老师推荐的《跟我走进大学英语口试考场》特别有用，那天考的话题就是我看过的，虽然没背QAQ。看这本书的时候跟着读会想要查一些词的发音，慢慢就能纠正发音。老师还推荐了一个app“taoefl”，但是没太用>_<。考口语前几天每天就在楼道里念英语，感觉很大声旁边的人想打我。考完口语了就是专心备考6级，听力、阅读每天轮着做，今天听力，明天两篇仔细阅读。听力的短对话一定要听懂，也不一定是听到什么不选什么，一定要听懂就是了。长对话短文就是听到什么选什么，听写考词汇量，听懂、结合前后分析形式、注意是不是词组，就能做对，一开始漏掉一两个不用紧张，用冰冰老师的方法隔空听写很好。听力最后就是170.4~191.7左右徘徊，考前一天听了班里放的听力，声音有点小，还有点吵，错太多了，吓坏了，然后回去听了另一篇，又重新听了一遍这篇，才平复心情。这次的听力短对话感觉好难，但是平时听得多了结合语境蒙对的可能性就增加了。长对话、短文用王老师的勾画法很管用。听写还好。
阅读：阅读主要把精力放在仔细阅读上面，因为分值最高嘛。后来就一直是2篇错1~3个。其实就像小文老师说的，并没有那么多技巧，老师们总结出来技巧，在我看来，他们大都是通过我们的角度分析我们怎样能做对题。有些单词不懂就是做不出，能读懂全部分就不会低。但是技巧还是很有用的，比如but后面重要，题干有cite往上看等等。找准定位是关键，同义替换在6级太频繁了，所以读懂定位句及其附近的句子很重要。单词在阅读也是特别重要的，最后用真题背词法，虽然也就是第二天复习前一天的单词QAQ，但是小文老师说的把笔记本半页折起来，写英文，然后复习时只看英文回忆，这个方法很好。段落匹配用小文老师的方法，把关键词画出来：1数字、大写、符号；2偏难怪词；3n.>adj./adv.>v.，再到原文里，用>=2原则匹配，就能简单粗暴做对很多，但是这次考试匹配感觉很难，有的要根据段意，难道是反押题？选词填空真的就随缘了，我是最后做的，分析了前后，用小文老师的口诀法：and前后要一致，情态动词跟v.原，形容名词常搭配，句子完整填副词。
写作和翻译：写作用孙晶老师的18大和含笑五步走：1.使用插入语；2.使用状语（时间/地点，句前/句后）、使用并列；3.使用adj.对n.进行修饰；4.使用it句型；5.使用重复。就能解决词汇不够高级、句子不够长的问题了。小文老师说得好，阅读就是卸妆，写作就是化妆的过程。最后再背模板，我把孙晶老师的模板和徐薇薇老师的结合了一下。最后一段用徐薇薇老师的模板之后自己真的不用写太多了。模拟的时候写完作文，用老师的模板和词汇替换就能自己改作文。这次老师押题都很准啊，图表图画谚语是重点，四级考了图画，六级考了谚语。平时模拟写完翻译一定要对对答案，看看哪些词不会，这次我抽到的翻译实在太难了，dynasty我都写错>_<。
哈哈，考完了就开心啦，放下笔之后，这一段时间的努力感觉也就没有白费，虽然还不知道结果，但是看着我做过的题，到最后要翻才能找到没做过的阅读，听力泛听的时候发现好多都听过了，那时候也是很开心的。星火的题很好，会告诉你作文怎么写。但是做真题才是最重要的，所以我又买了新东方的历年全真试题解析。考前模拟很重要，让你知道怎样的时间分配适合自己；分析题很重要，做题往往很很有斗志不知疲倦，对答案很激动，分析题却需要下很大决心，就像过司考的学长姐说的，如果看不完，那好好地看完半本书比快速看完一本书要好。做题也一样，不求多，只求全部弄懂。还有不到一个月就要期末啦>_<，fighting！
听之前：
利用一切时间间隔狂扫选项，根据选项内容可以预判录音的主题，根据句式可以推测一下问题的形式，录音中提起此事的方式。
比如：都是To开头就肯定是问咱们目的，意图的，它的问题形式一般就是what is aim/priority of 或 what does A think B should do之类的。都是when开头，那就要留意录音里的一些事件发生的时间点了。其他的有待大家自己总结了。 听之时：
我一般会选择看着试卷空白的地方，同时专心总结录音大意和记笔记，因为感觉看选项会分心。录音一开始就得集中精神，有时候答案就在此处，不留神就溜了。还有就是听到转折词后，得提高警觉。另外，听出一题的答案后，可“稍稍”relax下紧绷的神经，因为放心，一般不会在下一句就杀出个程咬金。当然，有时没听出来也Don&#39;t panic，有时听懂后面的，前面的也可以猜出来的。 听后（对完答案）：
此步对于实力提高至关重要。这时知道哪儿做错了，要寻求一切方法纠正。而一般而言，错误源于两方面，或者是两者兼而有之： 1、看不懂或看错。就是若把听力理解变成阅读理解，这题也会错。对于这个，我们看解析，查词典语法书，请教别人就可以解决。
比如有一道题关于魔鬼塔(Devil&#39;s Tower)的，里面提到score这个词，那时我一听略为懵逼。后来翻答案，发现原来说的是那只熊“划下痕迹”的意思，这个我以前是真不知道的，自然看也会抓瞎，虽然给多点时间可能猜得出，但是要命的是听力就是转瞬即逝的，要求能一听得懂，而实现这个前提是得做到“一扫秒懂”。 2、看得懂，但听不懂。对于这个，可以先对着原文来听录音来回3遍，记得边听边脑子里认真想象那个场景，找到不会读的或者读错的部分，做好总结，
比如像bacon and eggs，a little kid of eight, people of all ages，side effects的一些连读，听录音模仿，练熟它们。（有时间最好需要补下音标和相关音变知识）
扫清这两大难题之后，最好马上挑一些感兴趣的段落，逐句脱稿地跟读（可以从半句半句开始，慢慢增加长度），最后慢慢做到，听完整个段落，可以大致复述（对于对话，不妨玩下人格分裂/角色扮演游戏）。做完可以装些变速app，加速到1.6x，甚至2.0x，来体验一下什么叫”酸爽“（。持续锻炼6个月，大脑内部神经元会发生一些喜闻乐见变化，对英语的理解记忆能力，想听不懂都很难，听力口语能力双双突飞猛进。 音标和音变方面资料推荐：BBC的音标教学片，瑞秋教你美式口语，Daily Dictation，American Accent Training. 推荐用“每日英语听力”，扇贝听力等，这些材料app里都有，做跟读也很方便。 阅读：
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发表于 2019-9-27 15:37:29
